Program Kerja Perpustakaan Sekolah Dasar - Versi 2: Panduan Penyusunan dan Contoh Dokumen

Program Kerja Perpustakaan Sekolah Dasar - Versi 2: Panduan Penyusunan dan Contoh Dokumen

PUJI H.

19.51

0 komentar

Program Kerja sebagai Pedoman Pengelolaan Perpustakaan Sekolah

Perpustakaan sekolah merupakan salah satu sarana penting dalam mendukung proses pembelajaran, pengembangan budaya literasi, serta penyediaan sumber informasi bagi seluruh warga sekolah. Agar setiap kegiatan perpustakaan dapat terlaksana secara terarah, efektif, dan berkesinambungan, diperlukan Program Kerja Perpustakaan yang disusun secara sistematis sebagai pedoman pelaksanaan selama satu tahun pelajaran.

Melalui artikel ini, saya membagikan contoh Program Kerja Perpustakaan yang dapat dijadikan referensi oleh pengelola perpustakaan, pustakawan sekolah, guru yang mendapat tugas tambahan mengelola perpustakaan, maupun kepala sekolah. Artikel ini menjelaskan tujuan, manfaat, struktur penyusunan, serta komponen penting dalam program kerja. Dokumen lengkapnya dapat diunduh melalui tautan yang disediakan pada bagian akhir artikel.

Apa Itu Program Kerja Perpustakaan?

Program Kerja Perpustakaan adalah dokumen perencanaan yang memuat arah kebijakan, sasaran, kegiatan, jadwal pelaksanaan, indikator keberhasilan, serta mekanisme evaluasi pengelolaan perpustakaan dalam satu periode tertentu, umumnya satu tahun pelajaran.

Dokumen ini menjadi acuan bagi pengelola perpustakaan dalam melaksanakan berbagai layanan dan pengembangan perpustakaan secara terencana. Dengan adanya program kerja, setiap kegiatan memiliki tujuan yang jelas sehingga pelaksanaannya dapat dipantau dan dievaluasi secara berkala.

Selain sebagai pedoman kerja, program kerja juga merupakan salah satu dokumen administrasi yang sering diperlukan dalam kegiatan supervisi, akreditasi perpustakaan, evaluasi sekolah, maupun penilaian kinerja tenaga perpustakaan.

Tujuan Penyusunan Program Kerja Perpustakaan

Penyusunan Program Kerja Perpustakaan bertujuan untuk:

• memberikan arah yang jelas dalam pengelolaan perpustakaan;

• meningkatkan mutu layanan kepada peserta didik, guru, dan tenaga kependidikan;

• mendukung penyelenggaraan pembelajaran melalui penyediaan sumber belajar yang memadai;

• mengembangkan budaya baca dan literasi di lingkungan sekolah;

• mengoptimalkan pemanfaatan koleksi, sarana, dan prasarana perpustakaan;

• menjadi dasar pelaksanaan monitoring, evaluasi, dan penyusunan laporan kegiatan.

Dengan tujuan tersebut, setiap kegiatan perpustakaan dapat dilaksanakan secara lebih efektif, efisien, dan berkesinambungan.

Manfaat Program Kerja Perpustakaan

Program kerja memberikan manfaat bagi berbagai pihak di sekolah.

Bagi Pengelola Perpustakaan

• Memudahkan penyusunan jadwal kegiatan.

• Menjadi pedoman pelaksanaan layanan.

• Membantu penyusunan laporan tahunan.

• Menjadi dasar evaluasi program.

Bagi Kepala Sekolah

• Memudahkan pembinaan dan supervisi.

• Menjadi dasar pengambilan keputusan terkait pengembangan perpustakaan.

• Membantu perencanaan anggaran.

Bagi Guru

• Mempermudah pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar.

• Mendukung kegiatan literasi di kelas.

• Menunjang pelaksanaan proyek pembelajaran.

Bagi Peserta Didik

• Memperoleh layanan perpustakaan yang lebih teratur.

• Memiliki akses terhadap koleksi yang lebih baik.

• Meningkatkan minat baca, kemampuan mencari informasi, dan keterampilan belajar mandiri.

Komponen Utama Program Kerja Perpustakaan

Secara umum, Program Kerja Perpustakaan memuat beberapa komponen berikut.

1. Pendahuluan

Bagian ini menjelaskan latar belakang, dasar pemikiran, tujuan, manfaat, dan landasan hukum penyusunan program kerja.

2. Profil Perpustakaan

Memuat gambaran umum mengenai kondisi perpustakaan, meliputi sejarah singkat, visi, misi, tujuan, struktur organisasi, sumber daya manusia, koleksi, sarana dan prasarana, serta kondisi layanan.

3. Analisis Kondisi Perpustakaan

Berisi identifikasi kondisi nyata perpustakaan, baik potensi maupun kendala yang dihadapi. Analisis ini menjadi dasar dalam menentukan prioritas program kerja.

4. Program Kerja Tahunan

Merupakan inti dokumen yang memuat berbagai kegiatan yang akan dilaksanakan selama satu tahun pelajaran beserta waktu pelaksanaan, sasaran, indikator keberhasilan, dan penanggung jawab.

5. Monitoring dan Evaluasi

Menjelaskan mekanisme pemantauan pelaksanaan program serta evaluasi untuk mengetahui tingkat keberhasilan kegiatan yang telah dilaksanakan.

6. Penutup

Berisi harapan agar seluruh program dapat terlaksana dengan baik melalui dukungan semua pihak di lingkungan sekolah.

Program yang Umumnya Terdapat dalam Program Kerja Perpustakaan

Beberapa program yang lazim dimasukkan dalam Program Kerja Perpustakaan antara lain:

• pengembangan koleksi perpustakaan;

• layanan sirkulasi;

• layanan referensi;

• layanan baca di tempat;

• layanan literasi informasi;

• pengolahan bahan pustaka;

• penataan ruang perpustakaan;

• inventarisasi koleksi;

• promosi perpustakaan;

• kegiatan literasi sekolah;

• administrasi perpustakaan;

• pemeliharaan sarana dan prasarana;

• monitoring dan evaluasi layanan.

Sekolah dapat menyesuaikan program-program tersebut dengan kebutuhan, sumber daya, dan kondisi masing-masing.

Dokumen yang Sebaiknya Disiapkan Bersama Program Kerja

Agar administrasi perpustakaan lebih lengkap, Program Kerja sebaiknya didukung oleh dokumen lain, seperti:

• SK Penugasan Pengelola Perpustakaan;

• Struktur Organisasi Perpustakaan;

• Jadwal Layanan Perpustakaan;

• Tata Tertib Perpustakaan;

• Standar Operasional Prosedur (SOP);

• Kalender Kegiatan Perpustakaan;

• Buku Inventaris Koleksi;

• Buku Induk Perpustakaan;

• Buku Peminjaman dan Pengembalian;

• Rekapitulasi Statistik Pengunjung;

• Laporan Tahunan Perpustakaan.

Keberadaan dokumen-dokumen tersebut akan membantu menciptakan administrasi perpustakaan yang lebih tertib dan terdokumentasi dengan baik.

Unduh Contoh Program Kerja Perpustakaan

Apabila Anda sedang menyusun administrasi perpustakaan sekolah, contoh dokumen yang saya susun dapat dijadikan referensi. Formatnya masih dapat disesuaikan dengan kondisi, kebutuhan, dan kebijakan masing-masing satuan pendidikan.

📥 Unduh Program Kerja Perpustakaan

Penutup

Program Kerja Perpustakaan merupakan salah satu dokumen penting dalam pengelolaan perpustakaan sekolah. Penyusunan program yang sistematis akan membantu pengelola perpustakaan melaksanakan layanan secara terarah, meningkatkan kualitas pengelolaan koleksi, serta mendukung budaya literasi di lingkungan sekolah.

Semoga artikel ini dapat menjadi referensi bagi pengelola perpustakaan, pustakawan, guru, maupun kepala sekolah yang sedang menyusun Program Kerja Perpustakaan. Jangan lupa menyesuaikan isi dokumen dengan kondisi dan kebutuhan sekolah agar program yang direncanakan dapat dilaksanakan secara optimal.

Daftar Pustaka 

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Panduan Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2007). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan.

Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2014). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2014 tentang Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan.

Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2021). Standar Nasional Perpustakaan Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Perpustakaan Nasional Republik Indonesia.

Contoh Program Kerja Perpustakaan SMP- Strategi Meningkatkan Minat Baca, Literasi, dan Budaya Belajar Siswa

Contoh Program Kerja Perpustakaan SMP- Strategi Meningkatkan Minat Baca, Literasi, dan Budaya Belajar Siswa

PUJI H.

17.44

0 komentar

PROGRAM KERJA PERPUSTAKAAN SMP TAHUN AJARAN 2025/2026

Strategi Meningkatkan Minat Baca, Literasi, dan Budaya Belajar Siswa

I. PENDAHULUAN

Perpustakaan sekolah merupakan salah satu pusat sumber belajar yang memiliki peran penting dalam mendukung tercapainya tujuan pendidikan di satuan pendidikan. Perpustakaan tidak lagi hanya dipandang sebagai tempat menyimpan dan meminjam buku, tetapi juga sebagai ruang belajar, ruang membaca, ruang berdiskusi, ruang berkarya, serta pusat pengembangan literasi siswa.

Pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), perpustakaan memiliki peran strategis dalam mendukung perkembangan peserta didik yang berada pada masa transisi dari pendidikan dasar menuju pendidikan menengah. Pada tahap ini, siswa perlu dibiasakan untuk membaca secara mandiri, memahami informasi, menyampaikan pendapat, mencari sumber yang dapat dipercaya, serta menggunakan informasi secara bertanggung jawab.

Perpustakaan SMP perlu menyediakan koleksi yang sesuai dengan usia dan kebutuhan peserta didik, mulai dari buku teks, buku pengayaan, buku referensi, karya sastra, buku pengetahuan populer, hingga sumber informasi digital. Selain itu, pelayanan perpustakaan perlu dibuat ramah, mudah diakses, menarik, dan mampu mengikuti perkembangan teknologi.

Program kerja perpustakaan SMP Tahun Ajaran 2025/2026 disusun sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan pengelolaan perpustakaan secara terencana, sistematis, dan berkelanjutan. Program ini diarahkan untuk meningkatkan kualitas layanan perpustakaan sekaligus memperkuat budaya membaca dan literasi di lingkungan sekolah.

Pelaksanaan program memperhatikan kebutuhan siswa SMP, keterkaitan dengan kegiatan pembelajaran, pengembangan literasi, pemanfaatan teknologi informasi, serta pengelolaan perpustakaan sesuai dengan standar yang berlaku.

II. DASAR PELAKSANAAN

Program kerja perpustakaan ini disusun dengan memperhatikan:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan.

2. Peraturan Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2024 tentang Standar Nasional Perpustakaan Sekolah/Madrasah.

3. Kebijakan dan program penguatan literasi sekolah yang relevan dengan jenjang SMP.

4. Kurikulum dan program pendidikan yang berlaku di satuan pendidikan.

5. Visi, misi, dan program kerja sekolah.

6. Hasil evaluasi serta kebutuhan peserta didik, guru, dan tenaga kependidikan.

Peraturan Perpusnas No. 4 Tahun 2024 saat ini menjadi acuan Standar Nasional Perpustakaan Sekolah/Madrasah dan mencakup standar khusus untuk SMP/MTs. Peraturan tersebut juga menggantikan standar SMP/MTs sebelumnya.

III. VISI PERPUSTAKAAN

“Terwujudnya perpustakaan SMP sebagai pusat sumber belajar yang nyaman, inklusif, inovatif, dan berbasis literasi untuk mendukung peserta didik menjadi pembelajar sepanjang hayat.”

IV. MISI PERPUSTAKAAN

Untuk mewujudkan visi tersebut, perpustakaan memiliki misi:

1. Menyediakan koleksi perpustakaan yang relevan dengan kebutuhan pembelajaran dan perkembangan peserta didik SMP.

2. Meningkatkan minat dan kebiasaan membaca siswa.

3. Mengembangkan budaya literasi membaca, menulis, informasi, dan digital.

4. Menyediakan layanan perpustakaan yang mudah, cepat, ramah, dan menyenangkan.

5. Mendukung guru dalam memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar.

6. Mengembangkan kegiatan literasi yang kreatif dan sesuai dengan karakteristik siswa SMP.

7. Memanfaatkan teknologi informasi untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan dan pelayanan perpustakaan.

8. Menciptakan lingkungan perpustakaan yang nyaman sebagai tempat belajar, berdiskusi, dan berkarya.

9. Mendorong siswa untuk mampu menemukan, memahami, mengevaluasi, dan menggunakan informasi secara bertanggung jawab.

10. Melakukan evaluasi dan pengembangan perpustakaan secara berkelanjutan.

V. TUJUAN PROGRAM KERJA PERPUSTAKAAN

Program kerja perpustakaan SMP Tahun Ajaran 2025/2026 bertujuan untuk:

1. Meningkatkan jumlah dan kualitas kunjungan siswa ke perpustakaan.

2. Meningkatkan kebiasaan membaca siswa secara teratur.

3. Menyediakan bahan bacaan yang sesuai dengan usia, kebutuhan, minat, dan perkembangan siswa SMP.

4. Mendukung proses pembelajaran melalui penyediaan sumber belajar yang beragam.

5. Meningkatkan kemampuan siswa dalam mencari dan memanfaatkan informasi.

6. Meningkatkan kemampuan literasi digital siswa.

7. Mendorong siswa menghasilkan karya berdasarkan bahan bacaan yang telah dipelajari.

8. Meningkatkan kualitas pelayanan peminjaman dan pengembalian bahan pustaka.

9. Meningkatkan keterlibatan guru dalam memanfaatkan perpustakaan.

10. Mewujudkan pengelolaan perpustakaan yang tertib, terukur, dan terdokumentasi.

11. Mengembangkan perpustakaan sebagai ruang belajar yang nyaman dan menarik bagi siswa.

12. Meningkatkan kualitas pengelolaan koleksi, sarana, pelayanan, dan administrasi perpustakaan.

VI. SASARAN PROGRAM

Sasaran program kerja perpustakaan meliputi:

1. Peserta Didik

Terutama siswa kelas VII, VIII, dan IX sebagai pengguna utama perpustakaan.

Program disesuaikan dengan karakteristik setiap jenjang:

• Kelas VII: pengenalan perpustakaan, pembiasaan membaca, pengenalan katalog, dan keterampilan mencari informasi.

• Kelas VIII: pengembangan kemampuan memahami, membandingkan, dan mengevaluasi informasi serta kegiatan menulis.

• Kelas IX: penguatan literasi informasi, persiapan menghadapi pendidikan lanjutan, penelitian sederhana, dan pemanfaatan berbagai sumber belajar.

2. Guru

Guru didorong untuk memanfaatkan koleksi perpustakaan sebagai sumber pembelajaran dan mengintegrasikan kegiatan membaca, mencari informasi, dan berkarya ke dalam pembelajaran.

3. Tenaga Kependidikan

Tenaga kependidikan dapat memanfaatkan perpustakaan untuk meningkatkan pengetahuan dan mendukung kebutuhan pekerjaan.

4. Pengelola Perpustakaan

Pustakawan atau petugas perpustakaan menjadi pelaksana utama pengelolaan koleksi, layanan, administrasi, kegiatan literasi, dan evaluasi program.

VII. PROGRAM KERJA UTAMA

A. PROGRAM PENGELOLAAN DAN PENGEMBANGAN KOLEKSI

Pengembangan koleksi dilakukan agar bahan pustaka yang tersedia sesuai dengan kebutuhan siswa SMP dan mendukung kegiatan pembelajaran.

Kegiatan:

1. Analisis kebutuhan koleksi

   • Mengidentifikasi kebutuhan buku berdasarkan mata pelajaran.

   • Mengidentifikasi minat baca siswa.

   • Mengumpulkan usulan buku dari siswa dan guru.

   • Mengevaluasi koleksi yang sudah tersedia.

   • Mengidentifikasi buku yang rusak, hilang, usang, atau tidak relevan.

2. Pengadaan bahan pustaka

   • Buku pengayaan.

   • Buku referensi.

   • Buku fiksi dan sastra remaja.

   • Buku pengetahuan populer.

   • Buku keterampilan dan pengembangan diri.

   • Ensiklopedia dan kamus.

   • Buku pendukung mata pelajaran.

   • Sumber informasi digital yang sesuai dengan kebutuhan sekolah.

3. Seleksi bahan pustaka

   • Memperhatikan kesesuaian usia siswa.

   • Memperhatikan nilai edukatif.

   • Memperhatikan kualitas isi dan bahasa.

   • Memperhatikan relevansi dengan kurikulum.

   • Menghindari bahan yang tidak sesuai dengan karakteristik peserta didik.

4. Inventarisasi koleksi

   • Memberikan nomor inventaris.

   • Mencatat identitas buku.

   • Memberikan label dan barcode apabila tersedia.

   • Memasukkan data buku ke buku inventaris atau sistem digital.

5. Klasifikasi dan katalogisasi

   • Mengelompokkan koleksi berdasarkan subjek.

   • Menggunakan sistem klasifikasi yang diterapkan sekolah.

   • Menyusun katalog agar koleksi mudah ditemukan siswa.

6. Penyiangan koleksi

   • Mengidentifikasi buku yang rusak berat.

   • Mengidentifikasi buku yang sudah tidak relevan.

   • Memisahkan koleksi yang perlu diperbaiki atau diganti.

   • Mendokumentasikan proses penyiangan.

7. Stock opname

   • Melakukan pengecekan jumlah koleksi secara berkala.

   • Membandingkan kondisi fisik koleksi dengan data administrasi.

   • Menindaklanjuti buku hilang atau rusak.

B. PROGRAM PENINGKATAN MINAT BACA SISWA

Program ini dirancang agar membaca tidak dianggap sebagai kewajiban semata, tetapi menjadi kegiatan yang menyenangkan dan bermanfaat.

Kegiatan:

1. 15 Menit Membaca

Mendorong kegiatan membaca selama kurang lebih 15 menit pada waktu yang ditentukan sekolah.

Siswa dapat membaca:

• novel remaja;

• cerita pendek;

• komik edukatif;

• biografi;

• buku pengetahuan;

• majalah pendidikan;

• buku keagamaan sesuai konteks sekolah;

• buku pengembangan diri;

• buku nonfiksi populer.

2. Jurnal Membaca Siswa

Setiap siswa dapat memiliki jurnal membaca yang berisi:

• judul buku;

• nama penulis;

• jumlah halaman;

• tanggal membaca;

• ringkasan isi;

• informasi menarik;

• kosakata baru;

• pendapat siswa terhadap buku.

3. Satu Siswa Satu Karya

Setiap siswa didorong menghasilkan minimal satu karya berdasarkan kegiatan membaca selama satu tahun.

Karya dapat berupa:

• resensi buku;

• cerpen;

• puisi;

• poster;

• infografis;

• komik edukatif;

• artikel;

• rangkuman kreatif;

• video pendek bertema literasi.

4. Duta Literasi Perpustakaan

Memilih siswa yang aktif membaca dan berkegiatan di perpustakaan untuk menjadi Duta Literasi.

Tugasnya antara lain:

• mengajak teman berkunjung ke perpustakaan;

• membantu kegiatan literasi;

• merekomendasikan buku;

• menjadi penggerak klub baca;

• membantu membuat konten literasi sekolah.

C. PROGRAM LITERASI INFORMASI

Literasi informasi sangat penting bagi siswa SMP karena mereka semakin sering memperoleh informasi melalui internet dan media sosial.

Kegiatan:

1. Pengenalan sumber informasi yang kredibel.

2. Cara mencari informasi menggunakan katalog perpustakaan.

3. Cara menggunakan mesin pencari secara efektif.

4. Cara membedakan fakta dan opini.

5. Cara mengenali informasi yang tidak dapat dipercaya.

6. Pengenalan berita palsu dan informasi menyesatkan.

7. Etika menggunakan informasi dari internet.

8. Pengenalan hak cipta dan plagiarisme.

9. Cara mencantumkan sumber informasi.

10. Cara membuat daftar pustaka sederhana.

11. Pengenalan keamanan dan etika digital.

Kegiatan dapat dibuat dalam bentuk praktik sederhana, misalnya siswa diberikan beberapa informasi dari internet kemudian diminta menentukan mana yang dapat dipercaya dan menjelaskan alasannya.

D. PROGRAM LITERASI DIGITAL

Perpustakaan dikembangkan sebagai tempat siswa belajar menggunakan teknologi secara produktif.

Kegiatan:

1. Pengenalan katalog perpustakaan digital.

2. Pemanfaatan e-book yang legal.

3. Pencarian sumber belajar digital.

4. Pelatihan pencarian informasi.

5. Pembuatan poster digital.

6. Pembuatan infografis.

7. Pembuatan resensi buku dalam bentuk video.

8. Pengenalan etika komunikasi digital.

9. Edukasi keamanan data pribadi.

10. Pemanfaatan teknologi AI secara bijak dalam belajar, termasuk pentingnya memeriksa kembali informasi dan tidak sekadar menyalin hasil teknologi.

E. PROGRAM KEGIATAN LITERASI KREATIF

Agar perpustakaan lebih menarik bagi siswa SMP, kegiatan literasi dibuat dalam bentuk kreatif.

1. Pekan Literasi Sekolah

Dilaksanakan minimal satu kali dalam satu tahun ajaran.

Kegiatan dapat meliputi:

• lomba resensi buku;

• lomba membaca puisi;

• lomba bercerita;

• lomba menulis cerpen;

• lomba poster literasi;

• kuis literasi;

• pameran karya siswa;

• bazar atau pameran buku;

• bedah buku;

• temu penulis apabila memungkinkan.

2. Klub Baca

Klub baca menjadi wadah bagi siswa yang memiliki minat terhadap kegiatan membaca.

Kegiatan klub:

• membaca buku pilihan;

• diskusi isi buku;

• presentasi;

• membuat resensi;

• berbagi rekomendasi buku;

• membuat karya berdasarkan buku yang dibaca.

3. Book Talk

Siswa diberikan kesempatan memperkenalkan buku favoritnya selama 3–5 menit di depan teman-temannya.

Tujuannya untuk melatih:

• keberanian berbicara;

• kemampuan menyampaikan gagasan;

• kemampuan memahami bacaan;

• kemampuan memberikan alasan dan rekomendasi.

4. Pohon Literasi

Membuat media visual di perpustakaan atau kelas.

Setiap kali siswa menyelesaikan buku, siswa dapat menambahkan:

• judul buku;

• nama penulis;

• kesan singkat;

• rekomendasi.

F. PROGRAM LAYANAN PERPUSTAKAAN

1. Layanan Sirkulasi

Meliputi:

• pendaftaran anggota;

• peminjaman buku;

• pengembalian buku;

• perpanjangan masa pinjam;

• pencatatan keterlambatan;

• penanganan buku rusak atau hilang.

2. Layanan Referensi

Petugas membantu siswa menemukan sumber informasi yang diperlukan untuk:

• tugas sekolah;

• proyek pembelajaran;

• presentasi;

• penelitian sederhana;

• kegiatan literasi.

3. Layanan Bimbingan Pengguna

Siswa baru, terutama kelas VII, diberikan pengenalan mengenai:

• tata tertib perpustakaan;

• cara mencari buku;

• cara menggunakan katalog;

• tata cara peminjaman;

• cara menjaga koleksi;

• etika berada di ruang perpustakaan.

4. Layanan Rekomendasi Buku

Membuat sudut:

“Buku Pilihan Minggu Ini”

atau

“Rekomendasi Buku untukmu”

yang menampilkan buku pilihan berdasarkan tema tertentu, misalnya:

• Persahabatan;

• Sains;

• Petualangan;

• Tokoh Inspiratif;

• Sejarah;

• Teknologi;

• Cerita Nusantara.

G. PROGRAM PERPUSTAKAAN SEBAGAI PUSAT SUMBER BELAJAR

Perpustakaan bekerja sama dengan guru mata pelajaran untuk mendukung pembelajaran.

Bentuk kegiatan:

1. Guru membawa siswa belajar di perpustakaan.

2. Pembuatan daftar sumber belajar untuk mata pelajaran.

3. Penyediaan koleksi sesuai proyek pembelajaran.

4. Kegiatan membaca dan merangkum.

5. Penelitian sederhana.

6. Diskusi kelompok.

7. Presentasi hasil pencarian informasi.

8. Pameran hasil karya siswa.

Contoh:

Bahasa Indonesia: mencari buku untuk membuat resensi.

IPA: mencari referensi mengenai lingkungan dan perubahan iklim.

IPS: mencari informasi mengenai sejarah dan kondisi sosial masyarakat.

PPKn: mencari bahan tentang norma, hak, kewajiban, dan kehidupan bermasyarakat.

Matematika: mencari buku pengayaan dan latihan soal.

Seni Budaya: mencari referensi seni, budaya, dan karya kreatif.

H. PROGRAM PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA

Perpustakaan perlu menjadi ruang yang nyaman dan ramah bagi siswa.

Kegiatan:

1. Penataan ulang ruang perpustakaan.

2. Penataan rak berdasarkan jenis/subjek koleksi.

3. Penyediaan meja dan kursi yang sesuai.

4. Penyediaan ruang baca yang nyaman.

5. Pembuatan sudut baca.

6. Pembuatan papan informasi literasi.

7. Penyediaan komputer untuk pencarian informasi.

8. Penyediaan akses internet sesuai kebijakan sekolah.

9. Penyediaan tempat penyimpanan administrasi.

10. Peningkatan pencahayaan dan kebersihan.

11. Penyediaan area diskusi kelompok.

12. Pembuatan pojok karya siswa.

I. PROGRAM DIGITALISASI PERPUSTAKAAN

Digitalisasi dilakukan secara bertahap sesuai kemampuan sekolah.

Tahap 1 – Administrasi

• Database anggota.

• Database koleksi.

• Pencatatan peminjaman.

• Pencatatan pengembalian.

Tahap 2 – Katalog Digital

Siswa dapat mencari:

• judul buku;

• nama penulis;

• subjek;

• nomor klasifikasi;

• status ketersediaan buku.

Tahap 3 – Pengembangan Layanan Digital

Apabila sarana memungkinkan:

• katalog online;

• pengumuman perpustakaan melalui website sekolah;

• rekomendasi buku digital;

• akses koleksi digital legal;

• publikasi karya siswa.

J. PROGRAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI PETUGAS PERPUSTAKAAN

Untuk meningkatkan kualitas layanan, pengelola perpustakaan mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi sesuai kebutuhan.

Materi yang dapat dikembangkan:

1. Pengelolaan koleksi.

2. Klasifikasi dan katalogisasi.

3. Pelayanan pemustaka.

4. Pengelolaan perpustakaan digital.

5. Literasi informasi.

6. Literasi digital.

7. Pengelolaan administrasi perpustakaan.

8. Promosi perpustakaan.

9. Pengelolaan kegiatan literasi.

10. Pemanfaatan teknologi dalam layanan perpustakaan.

VIII. JADWAL PROGRAM KERJA TAHUNAN

No.	Program/Kegiatan	Waktu Pelaksanaan	Sasaran	Indikator Keberhasilan
1	Penyusunan program kerja	Juli 2025	Pengelola	Program tersusun
2	Pengenalan perpustakaan bagi kelas VII	Juli–Agustus 2025	Kelas VII	Siswa memahami layanan perpustakaan
3	Inventarisasi dan penataan koleksi	Juli–Agustus 2025	Koleksi	Koleksi tertata dan terdata
4	Analisis kebutuhan buku	Agustus 2025	Siswa/Guru	Daftar kebutuhan koleksi tersedia
5	Program membaca rutin	Juli 2025–Juni 2026	Seluruh siswa	Kegiatan membaca terlaksana rutin
6	Jurnal membaca	Agustus 2025–Juni 2026	Siswa	Jurnal terisi secara berkala
7	Layanan sirkulasi	Setiap hari sekolah	Siswa/Guru	Peminjaman berjalan tertib
8	Literasi informasi	September–Oktober 2025	Siswa	Siswa mampu mencari informasi
9	Klub baca	Bulanan	Siswa	Klub aktif dan menghasilkan karya
10	Book Talk	Bulanan	Siswa	Siswa berani mempresentasikan buku
11	Pojok/Rekomendasi Buku	Bulanan	Seluruh warga sekolah	Koleksi dipromosikan
12	Lomba literasi	Oktober–November 2025	Siswa	Lomba terlaksana
13	Pekan Literasi	Sesuai kalender sekolah	Seluruh warga sekolah	Kegiatan literasi terlaksana
14	Pengembangan katalog digital	Bertahap	Pengelola	Database koleksi tersedia
15	Stock opname	Akhir semester	Koleksi	Data koleksi sesuai kondisi
16	Evaluasi program semester 1	Desember 2025	Pengelola	Laporan evaluasi tersedia
17	Pengembangan koleksi semester 2	Januari–Maret 2026	Siswa/Guru	Koleksi bertambah sesuai kebutuhan
18	Pameran karya siswa	Semester 2	Siswa	Karya siswa ditampilkan
19	Evaluasi layanan	Mei 2026	Siswa/Guru	Masukan pengguna terdokumentasi
20	Laporan akhir tahun	Juni 2026	Kepala sekolah	Laporan tersusun

IX. TARGET DAN INDIKATOR KEBERHASILAN

Agar program dapat diukur, perpustakaan menetapkan indikator keberhasilan sebagai berikut:

A. Kunjungan

• Terjadi peningkatan jumlah kunjungan siswa.

• Setiap kelas memiliki kesempatan menggunakan perpustakaan.

• Siswa memanfaatkan perpustakaan tidak hanya untuk meminjam buku, tetapi juga untuk belajar dan berdiskusi.

B. Peminjaman

• Jumlah peminjaman koleksi meningkat secara bertahap.

• Koleksi populer dimanfaatkan secara optimal.

• Keterlambatan pengembalian dapat ditekan.

C. Literasi

• Siswa mengikuti kegiatan membaca secara rutin.

• Siswa memiliki jurnal membaca.

• Siswa menghasilkan karya berdasarkan bacaan.

• Terbentuk kegiatan klub baca atau komunitas literasi.

D. Koleksi

• Koleksi terinventarisasi dengan baik.

• Buku memiliki identitas dan penataan yang jelas.

• Koleksi yang rusak ditangani.

• Pengadaan buku dilakukan berdasarkan kebutuhan.

E. Pelayanan

• Pelayanan berlangsung tertib dan ramah.

• Siswa mengetahui tata cara menggunakan perpustakaan.

• Tersedia media informasi dan rekomendasi buku.

X. PROGRAM PROMOSI PERPUSTAKAAN

Agar perpustakaan lebih dikenal dan dimanfaatkan siswa, dilakukan promosi melalui:

1. Papan informasi perpustakaan.

2. Poster rekomendasi buku.

3. Pengumuman sekolah.

4. Media sosial resmi sekolah, apabila tersedia.

5. Mading literasi.

6. Konten “Buku Pilihan Minggu Ini”.

7. Pameran koleksi baru.

8. Publikasi karya siswa.

9. Pemberian apresiasi kepada siswa aktif membaca.

10. Program “Pembaca Teraktif”.

Promosi tidak hanya bertujuan meningkatkan jumlah pengunjung, tetapi juga membangun citra perpustakaan sebagai tempat yang nyaman, menarik, dan relevan dengan kehidupan siswa.

---

XI. RENCANA ANGGARAN

Rencana anggaran disusun berdasarkan skala prioritas dan kemampuan sekolah.

1. Pengadaan Koleksi

Meliputi:

• buku pengayaan;

• buku referensi;

• buku fiksi;

• buku nonfiksi;

• kamus dan ensiklopedia;

• koleksi pendukung pembelajaran.

2. Sarana dan Prasarana

Meliputi:

• rak buku;

• meja dan kursi;

• komputer;

• printer;

• papan informasi;

• perlengkapan ruang baca;

• perlengkapan administrasi.

3. Kegiatan Literasi

Meliputi:

• lomba literasi;

• Pekan Literasi;

• klub baca;

• pameran karya;

• workshop;

• publikasi karya siswa.

4. Digitalisasi

Meliputi:

• perangkat komputer;

• sistem pengelolaan perpustakaan;

• barcode;

• jaringan internet;

• media penyimpanan data.

5. Pemeliharaan

Meliputi:

• perbaikan buku;

• sampul buku;

• kebersihan;

• pemeliharaan sarana;

• penggantian perlengkapan yang rusak.

XII. MONITORING DAN EVALUASI

Monitoring dan evaluasi dilakukan secara berkala agar program yang telah direncanakan benar-benar memberikan manfaat.

1. Evaluasi Bulanan

Meliputi:

• jumlah pengunjung;

• jumlah peminjaman;

• jumlah pengembalian;

• buku yang paling banyak diminati;

• kegiatan yang telah dilaksanakan;

• kendala pelayanan.

2. Evaluasi Semester

Meliputi:

• pencapaian target;

• perkembangan minat baca;

• perkembangan jumlah koleksi;

• tingkat pemanfaatan perpustakaan;

• keterlibatan guru;

• efektivitas program literasi.

3. Evaluasi Akhir Tahun

Pada akhir tahun ajaran dilakukan evaluasi menyeluruh terhadap:

• pencapaian program;

• penggunaan anggaran;

• perkembangan koleksi;

• kualitas pelayanan;

• tingkat kunjungan;

• kegiatan literasi;

• pemanfaatan teknologi;

• kepuasan siswa dan guru.

Hasil evaluasi digunakan sebagai dasar penyusunan program kerja perpustakaan pada tahun ajaran berikutnya.

XIII. TINDAK LANJUT

Hasil monitoring dan evaluasi ditindaklanjuti melalui:

1. Perbaikan program yang belum berjalan optimal.

2. Penambahan koleksi berdasarkan kebutuhan siswa.

3. Perbaikan sistem pelayanan.

4. Peningkatan kompetensi pengelola perpustakaan.

5. Pengembangan kegiatan literasi yang lebih menarik.

6. Peningkatan kerja sama dengan guru dan wali kelas.

7. Pengembangan layanan digital secara bertahap.

8. Peningkatan kenyamanan ruang perpustakaan.

9. Pemberian penghargaan bagi siswa yang aktif memanfaatkan perpustakaan.

10. Penyusunan program baru berdasarkan kebutuhan dan perkembangan sekolah.

XIV. PENUTUP

Program Kerja Perpustakaan SMP Tahun Ajaran 2025/2026 ini disusun sebagai pedoman dalam melaksanakan pengelolaan dan pengembangan perpustakaan secara terencana, terarah, dan berkelanjutan.

Perpustakaan diharapkan tidak hanya menjadi tempat penyimpanan dan peminjaman buku, tetapi berkembang menjadi pusat sumber belajar, pusat literasi, ruang kreativitas, serta ruang tumbuh bagi peserta didik.

Keberhasilan program ini membutuhkan dukungan dan kerja sama seluruh warga sekolah, mulai dari kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, pengelola perpustakaan, siswa, komite sekolah, hingga orang tua dan mitra terkait.

Melalui pengelolaan koleksi yang baik, pelayanan yang ramah, kegiatan literasi yang menarik, pemanfaatan teknologi, serta evaluasi yang berkelanjutan, perpustakaan SMP diharapkan mampu memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan terbentuknya budaya membaca di lingkungan sekolah.

“Perpustakaan bukan sekadar tempat mencari buku, tetapi tempat menemukan pengetahuan, membangun imajinasi, dan menumbuhkan masa depan.”

DAFTAR PUSTAKA

Agusta, E. S., & Budiarti, S. (2024). Gerakan literasi sekolah tumbuhkan keterampilan abad ke-21. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 21(2), 61–71. https://jlmp.kemdikbud.go.id/index.php/jlmp/article/view/151

Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2024). Peraturan Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2024 tentang Standar Nasional Perpustakaan Sekolah/Madrasah. Perpustakaan Nasional Republik Indonesia.

Wiedarti, P., Laksono, K., & Retnaningsih, P. (2018). Desain induk gerakan literasi sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.