Potret Perpustakaan Sekolah Dasar di Indonesia, Keberagaman, Tantangan, dan Transformasi

 

Gambaran Perpustakaan Sekolah Dasar di Seluruh Wilayah Indonesia

Perpustakaan sekolah dasar di Indonesia mencerminkan beragam kondisi yang mencerminkan perbedaan geografis, sosial, dan ekonomi di seluruh negeri. Dalam upaya mendukung pendidikan dasar, perpustakaan memainkan peran penting, meskipun banyak di antaranya menghadapi tantangan yang cukup besar.

1. Keberagaman Kondisi Fasilitas

• Sekolah Perkotaan:
  Perpustakaan di wilayah perkotaan umumnya memiliki fasilitas lebih memadai. Beberapa sekolah dilengkapi ruang baca yang nyaman, koleksi buku yang lebih beragam, serta akses internet untuk mendukung pembelajaran berbasis teknologi.
  Contohnya, perpustakaan di kota besar seperti Jakarta atau Surabaya sering berkolaborasi dengan lembaga swasta untuk meningkatkan fasilitas.

• Sekolah di Daerah Terpencil:
  Sebaliknya, perpustakaan di daerah terpencil sering menghadapi tantangan besar, termasuk keterbatasan ruang, minimnya koleksi buku, dan kurangnya tenaga pustakawan profesional. Beberapa sekolah bahkan menggunakan ruang kelas sebagai perpustakaan darurat.

2. Kondisi Koleksi dan Layanan

• Koleksi Buku:
  Banyak perpustakaan SD memiliki koleksi buku yang terbatas, dengan fokus pada buku pelajaran. Koleksi buku fiksi, non-fiksi, dan referensi masih sangat kurang, terutama di wilayah pedesaan dan daerah tertinggal.
  Koleksi buku berbahasa daerah juga belum banyak tersedia, padahal hal ini penting untuk mendukung pelestarian budaya lokal.

• Layanan Perpustakaan:
  Sebagian besar perpustakaan SD masih berfungsi sebagai tempat peminjaman buku saja, tanpa banyak program literasi yang kreatif. Namun, beberapa sekolah mulai mengintegrasikan perpustakaan dengan kegiatan pembelajaran berbasis proyek, terutama dengan diterapkannya Kurikulum Merdeka.

3. Sumber Daya Manusia

Pustakawan di tingkat sekolah dasar sering kali bukan tenaga profesional. Banyak dari mereka adalah guru atau staf administrasi yang ditugaskan mengelola perpustakaan tanpa pelatihan formal. Hal ini berdampak pada kualitas pengelolaan dan layanan perpustakaan.

4. Upaya Perbaikan dan Transformasi

• Inisiatif Pemerintah dan Swasta:
  Program transformasi perpustakaan, seperti integrasi teknologi dan pelatihan pustakawan, mulai digalakkan oleh pemerintah dan berbagai organisasi. Di beberapa daerah, perpustakaan keliling dan donasi buku menjadi solusi untuk mengatasi keterbatasan akses.

• Program Literasi:
  Berbagai sekolah telah mencoba meningkatkan minat baca siswa melalui program storytelling, lomba membaca, dan diskusi buku. Di beberapa tempat, perpustakaan juga digunakan sebagai pusat kegiatan berbasis budaya dan seni.

5. Tantangan Utama

• Minimnya anggaran untuk perbaikan fasilitas dan pembelian koleksi.
• Keterbatasan akses teknologi, terutama di daerah 3T (Terdepan, Terluar, Tertinggal).
• Rendahnya minat baca siswa, yang sering kali lebih tertarik pada gawai dibandingkan buku.

Gambaran perpustakaan sekolah dasar di Indonesia sangat beragam, dari yang modern di kota besar hingga yang sederhana di daerah terpencil. Meski tantangan masih banyak, upaya kolaboratif antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat terus dilakukan untuk menjadikan perpustakaan sebagai pusat pembelajaran yang relevan dan menarik.

Referensi:

• Artikel tentang transformasi perpustakaan
• Penelitian tentang perpustakaan sekolah dasar
• Observasi tantangan pustakawan di Indonesia